Aktív tanulás: Miért ne üljenek egy helyben a gyerekek tanulás közben?,

Michael Bergertől

Mozgó tanulás – a legfontosabb dolgok röviden:

  • Pszichológusok és idegtudósok egyetértenek abban, hogy a mozgásban tanulásnak van értelme.
  • Az oktatási nyomás és az irányítás vágya eltünteti a mozgásos tanulást.
  • A szülők és a tanárok egyszerű eszközökkel, mozgással motiválhatják a gyerekeket a tanulásra.

A mozgásra való késztetés mélyen gyökerezik az emberekben. A mozgást már a kisgyerekek is használják eszközként a világ megtapasztalására és ezáltal tudás megszerzésére. Míg mozgásban vannak, megtanulják megérinteni a dolgokat, és kipróbálják, milyen reakciókat váltanak ki.

Tisztában vagyunk ezzel a tanulási magatartással a kisgyermekeknél, ezért gondoskodunk arról, hogy ezt lehetővé tegyük. E tanulási formának elegendő időt és teret adunk, hiszen tudjuk, mennyire fontos és fenntartható ez a tanulási forma. Még a megnövelt zajszintet is elfogadjuk, mert tudjuk, hogy ez is hozzátartozik.

Tippek szülőknek:

  • Teremts olyan környezetet, amely lehetővé teszi a mozgást.
  • Kezdje el a mozgást játékként. Gyermeke számára lehetővé kell tenni, hogy először kipróbálja, mielőtt a mozgást feladathoz kötné.
  • Győződjön meg arról, hogy a békét is megtalálhatja. Ezt gyakran gyakorolni kell.
  • Légy türelmes az elején, kifizetődik.

Az ülés és a nyugodtság minőségnek számít – és ez így van jól?

Minél idősebbek a gyerekek, annál többet változtatunk elvárásainkon. Hirtelen a gyermeknek képesnek kell lennie nyugodtan ülni és koncentrálni. Társadalmilag ez az érettség és a jó nevelés jele.

Így hát az első négy-öt életév után elfordulunk az ingyenes, felfedező és aktív tanulástól, és gyermekeinket arra neveljük, hogy üljenek és gondolkodjanak. Sajnos az iskolákban is gyakran látom ezt. Ott is minőségnek számít az ülés és a nyugalom, a koncentráció jeleként érzékelik. Kivéve az óvodában, ahol a szabad és mozgó sorozatok tudatosan vannak megtervezve, és az óra napi része.

Sok felnőtt nem tud és nem is akar megbirkózni a megnövekedett zajszinttel.

Az óvónők fellépéssel, játékkal, mozgással tudnak tartalmat közvetíteni. Miért tűnik el utána ez a tanulási forma? A célokat gyakorlati egységekkel érik el, és alacsonyabb szinten lényegesen nagyobb a tanítás öröme, mint később.

Az általános iskolában még mindig elterjedt az aktív szünet, és gyakran alkalmazzák az aktív tanulást is. A felső szinten ezek a tanulási formák szinte teljesen eltűnnek, és a középiskolákban általában hiába keresik a mozgást és az aktív tanulást. Minél magasabb az iskolai vagy iskolai végzettség, annál gyakrabban szűnik meg ez a tanulási forma.

Van-e ok, ami a mozgalom ellen szól?

Gyakran emlegetik a zajt. Sok felnőtt nem tud és nem is akar megbirkózni a megnövekedett zajszinttel. Egy bizonyos hangerő teljesen normális, inkább a halk, ami természetellenes. Vagy látott már 20 gyereket egy csoportban, bármilyen életkorban, önszántából csendben és a helyükön ülve? Szerencsére nem, és szerintem ez jó dolog!

Mindig mindent irányítanunk kell? Milyen boldog vagy, hogy magad irányítod?

Egy másik ok az irányítás elvesztésétől való félelem. A nyugodt, ülő gyerekeket könnyű irányítani. Ha a tanulók mozgásban vannak, nehezebbé válik. Ez vonatkozik az iskolára és otthonra. De mindig mindent nekünk kell irányítanunk? Milyen boldog vagy, hogy magad irányítod?

Emellett van az oktatási nyomás is, amely minden további szinttel növekszik. Nekem is meg kellett tapasztalnom, hogy minél magasabb szinten, annál nehezebb megtervezni a gyakorlatot és a gyakorlati tanulást, és egyben teljesíteni a tananyagot. Mivel az iskola az oktatás mellett egyre több feladatot kap, egyre szűkösebb az idő, ami gyakran a mozgás és a cselekvéssel tanulás rovására megy.

Olvasási tipp!

  • A bezárás lehetőségként való látása: Hogyan tanulnak a gyerekek az életre

A tapasztalatok egyértelműen a mozgó tanulás mellett szólnak

Minden alkalommal, amikor megterveztem és végrehajtottam a mozgást és az aktív tanulást, szinttől és terjedelemtől függetlenül mindig lenyűgöztek a pozitív oldalak. A tanulás hirtelen élvezetessé válik, ami még a tanulót is meglepi.

Ezért szeretnélek bátorítani benneteket, mint szülőket vagy tanárokat, és biztosítalak benneteket, hogy lehet tanulni és mozogni. Tehát: távolodj el a levelektől. Az én szemszögemből szégyen, hogy a gyerekeknek az idő nagy részében az iskolában kell ülniük, és ez negatívan befolyásolja azokat a gyerekeket, akiknek valamivel nagyobb késztetésük van a mozgásra (például ADHD-s gyerekek és általában fiúk). fény.

A pszichológia a mozgást a tanulási képesség elősegítésének tekinti.

Ezeket a gyerekeket megdorgálják és gyakran megbüntetik viselkedésükért, amit természetesnek tartok. Az aktív, gyakorlati tanulás nagyszerű alternatíva e nehézség megelőzésére. Ez vonatkozik az iskolai órákra és az otthoni tanulásra is.

Tudományosan bizonyított érvek

A tudomány is foglalkozik a mozgásos tanulással, és erről is megfogalmazott néhány tézist. Például a pszichológia a mozgást a tanulási képesség elősegítésének tekinti. Az észlelés és a motiváció fokozódik, ami fokozott koncentrációhoz vezet. Ez sikeresebbé teszi a tanulást.

Az idegtudomány az előnyt az agy jobb véráramlásával indokolja, ami viszont jó előfeltétele a tanulásnak. Még azt is megfigyelték, hogy a mozgás apró csodákra képes a „tanulási zavarokkal küzdő” gyerekeknél. A játékos légkör felkeltette a kíváncsiságot és megkönnyítette a tanulást.

Az aktív tanulás, mint terápia egyik formája az iskolákban is

Vannak olyan terápiás formák is, amelyek mozgással működnek. A pszichomotoros készségek, amelyekben a mozgó test áll a középpontban, különösen az iskolákban rögzülnek. Ez a terápiaforma a test és az érzelmi szintek harmonikus egyensúlyáról szól.

Sok gyógyító pedagógus is alkalmazza a mozgást, az aktív tanulást a mindennapi munkája során, hiszen nagyszerű eredményeket lehet elérni. Én személy szerint a mozgást támogató elemnek tekintem, amely a készségek széles skáláját segíti elő, ezért értéket jelent.

Tekintse ezeket a kutatásokból, a mindennapi iskolai életből és a terápiákból származó eredményeket bátorításként, hogy adjon gyermekeinek egy kis mozgást tanulás közben.

Michael Berger gyógypedagógiai tanár és tanulási tanácsadó, minden iskolai szinten szerzett tapasztalattal. Célzott tanulás az ő ajánlatával.Megszólítja a szülőket, a tanárokat és a gyakornoki cégeket, és segítséget nyújt tanulási nehézségek esetén.

Bővebben a célzott tanulásról.ch és Michael Berger egyéb cikkei.

Hagyjuk Meg Véleményét

Please enter your comment!
Please enter your name here