Mai fiatalok: szociálisan kötődők és mentálisan sérültek?

Írta: Fabienne Eisenring

Megosztás, eszmecsere, kapcsolatok kialakítása: Ami régen az iskolai játszótéren történt, azt a mai fiatalok főleg a közösségi oldalakon tapasztalják. A svájci fiatalok 98 százaléka regisztrált legalább egy közösségi oldalon. Ez a ZHAW és a Swisscom jelenlegi James Study 2020 eredménye, amelyben kétévente körülbelül 1000 12 és 19 év közötti fiatalt vizsgálnak meg médiaviselkedésükről.

A fiatalok mindennapi média életét elsősorban a mobiltelefon alakítja. Kép: pd / ZHAW, James Study 2020.

Ez azt mutatja, hogy 2014 óta némileg csökkent az internethasználati idő, de továbbra is átlagosan napi 2 óra körül van hét közben és három óra hétvégén. . Számok, amelyek sok szülőt aggasztanak. Megváltozik-e a serdülők pszichéje, amikor a tinédzserek folyamatosan online hálózatba kapcsolódnak??

"Nem rossz dolog önmagát képviselni"

"Régi jelenség, hogy serdülőkorban egyre fontosabbá válik a társakra való orientáció" - mondja Sarah Genner, a ZHAW médiapszichológusa és kutatója, a James tanulmány társszerkesztője. A közösségi oldalakon való aktivitás motívuma elsősorban a hozzátartozás vágya, hallani valamit és pozitív visszajelzést kapni a bejegyzésekről. Az okostelefon nélküli „fiatalok a játszótéren”-hez képest a mai fiatalok a virtuális világban találják meg próbaszínpadukat, ahol gyorsan megtudhatják, mi működik és mi nem. Eveline Hipeli, a Zürichi Pedagógiai Egyetem oktatója ezt figyeli: „Először is, önmagát ábrázolni és mások életét megfigyelni nem rossz dolog.»

Az a vélemény, amelyet a tinédzserek az Instagram & Co.-n keresztül kapnak. Genner szerint az, hogy valaki állandóan önmagára akar reflektálni, nem más, mint egy általánosított klisé: „Nem bizonyított, hogy a fiatalok a közösségi hálózatok használatával válnak nárcisztikussá."Inkább valószínű, hogy az átlagon felüli nárcisztikus hajlamú tinédzserek megtalálják az ideális platformot az interneten önszeretetük kiélésére.

Mennyire közösségiek a közösségi hálózatok?

A német diplomás pedagógus, Annegret Garschagen vendégszerzőként állítja a „Lélek valóságai a virtuális világokban” című könyvében, hogy a közösségi hálózatokba merülés „a közösségi érzés keresése az önkifejezés Mekkájában”. Felmerül a kérdés: Megtapasztalható-e egyáltalán az összetartozás érzése a virtuális világban?? Teljesen, gondolja Hipeli. Például amikor egy felhasználó feltesz egy kérdést egy online közösségben, és sok építő ötletet és választ kap. Az alkalmankénti online keresési és gyűjtési kampányok is példák erre. „Úgy gondolom, nem ritka, hogy a közösségi oldalakon valódi dinamika képét találja az ember – nem találja magát hirtelen teljesen más módon az interneten. Ám az emberek általában gátlástalanabbak az egymással való kapcsolataikban, ami a névtelen fórumokon gyakran negatív értelemben is megfigyelhető.»

Genner szerint a fiatalok viselkedése döntően befolyásolja azt, hogy mennyire érzik magukat az internethez tartozónak. Tanulmányok kimutatták, hogy azok a felhasználók, akik aktívan közzétették, hogyan teljesítenek, és visszajelzést kaptak, nagyobb valószínűséggel érezték úgy, hogy kapcsolatban állnak másokkal. Akik "passzívabbak", csendben olvasnak és figyelnek mások életét, azok kirekesztettebbnek éreznék magukat.

A lemaradástól való félelem

Az egyik hatás, amely Genner szerint a közösségi hálózatok intenzív használatával jelentkezhet, az úgynevezett „FOMO” (Fear of Missing Out): Félelem attól, hogy lemarad valamiről, és nem lesz naprakész. Különösen az alacsony önértékelésű serdülőknél nő az esélye annak, hogy szenvedni fognak tőle. Genner megfigyelései szerint az ettől a társadalmi nyomástól való távolságtartás képessége nagyon egyéni: „Mindenki másképp reagál, médiatartalomtól, személyiségtől és kontextustól függően.»

A virtuális valóságok szélsőséges esete, amely hirtelen hatással van a mindennapi életre az internetes zaklatás: az interneten keresztüli pszichológiai erőszak, amely nagyon negatív hatással van az érintettekre és önbecsülésükre. Genner mindazonáltal hangsúlyozza, hogy a fiatalok valós életére gyakorolt ​​hatás attól függ, hogy valaki mennyire van beágyazva egy társadalmi környezetbe, és mennyire tud támogatást kapni azoktól, akikben megbízik.

A lájkok vadászatában

Tehát milyen nagy az általános kockázat, amelyet a közösségi hálózatok jelentenek a fiatalok számára? Hipeli nagy különbségeket lát a médiaélmények kezelésében: „Nagyon sok fiatal képes csodálatosan és a kellő derűvel kezelni a közösségi oldalakat.„Kisek számára azonban a profil frissítése válik a legfontosabb napirendi ponttá. „A posztolás ekkor már nem örömből történik, hanem azért, mert minél több lájkot remélsz” – mondja Hipeli. Genner pedig hozzáteszi: „A lájk a közösségi hálózatok pénzneme. Aki többet kap belőle, népszerűbbnek és boldogabbnak érzi magát.»

Olvasási tipp!

  • A fiatalok több időt töltenek mobiltelefonjaikkal – és családjukkal

Annak érdekében, hogy ezt a boldogságérzetet újra és újra átélhessék, a serdülők egyfajta teljesítménykényszerbe kerülhetnek, ami függőségszerű viselkedéshez vezethet. Ha egy kép kevesebb lájkot kap, mint az előző, az „nagyon kiábrándító lehet” – mondja Hipeli. Sok fiatal azonban nincs tudatában annak, hogy gyakran csak algoritmikus egybeesés, hogy képe vagy bejegyzése belekerül-e a barátok és követők idővonalába. A közösségi hálózatok hátterében működő mechanizmusokat sok fiatal nem ismeri – magyarázza Genner. „Itt mindenképpen több nevelő-oktató munka szükséges az iskolában.»A tinédzserek ezért ne a kapott lájkok számához mérjék magukat.

"A fiatalok soha nem hagyták abba a tanulást"

Hipeli a szülők feladatának tekinti, hogy világossá tegyék gyermekeik számára, hogy a közösségi hálózatok egyenlő mértékben jelentenek lehetőséget és kockázatot. És azelőtt, hogy „kis számítógépet kaptak volna a zsebükben”. Feltételezik, hogy segítsenek a tinédzsereiknek felismerni a veszélyt anélkül, hogy félelmet keltenének az érintkezéstől; a tinédzserek képesítése arra, hogy hozzáértően használják a közösségi hálózatokat, nem pedig pártfogolni őket. Genner és Hipeli egyetértenek abban, hogy van értelme a médiaoktatást beépíteni az iskolai tananyagba. „Amint azonban folyamatosan új alkalmazások jelennek meg a piacon, a fiataloknak mindig kritikusan kell kezelniük a médiát és annak tartalmát. Soha nem hagyod abba a tanulást.»

Hipeli pedig hozzáteszi: „Alapvetően a mai fiataloknak és a korábbi analóg gyerekeknek pontosan ugyanazok az igények a fejlődési szakaszukban. Szeretni akarják őket, és megtalálni az utat. A közösségi oldalak ezen semmit sem változtattak.„Tehát a játszótér nagyon messze van attól, hogy elavult legyen.

Sarah Genner médiapszichológiai kutatási asszisztens és a ZHAW oktatója. Politikát, nyelvészetet és kommunikációs tudóst tanult. Fő kutatási területe az internet és a média emberekre és társadalomra gyakorolt ​​hatásai. 2012 óta a James Study társszerkesztője.

Eveline Hipeli kommunikációs tudós és médiaoktató. 2013 óta a Zürichi Pedagógiai Egyetemen tart előadásokat médiaoktatás témakörben. A fő hangsúly azon van, hogy a felnőttek hogyan segíthetik a serdülőket a médiakészségek elsajátításában.

Háttér-információ

A James Study 2020-ról további információk találhatók a ZHAW honlapján.

A „Fiatalok és Média”, a médiakészségek fejlesztésének országos programja hasznos információkat és tippeket kínál a gyermekek és fiatalok médiahasználatához.

Könyvtipp: Lehmkuhl, U., Választás, P.: „Mental Realities in Virtual Worlds”, Vandenhoeck & Ruprecht, 2014.

Hagyjuk Meg Véleményét

Please enter your comment!
Please enter your name here