„A legfontosabb, hogy egészséges legyen!»: A kirekesztés már a születés előtt kezdődik

Michael Bergertől

Milyen gyakran kérdezték tőled a terhesség alatt: „Fiú vagy lány??„Nem számít, mi a válasz, a beszélgetés egy pontján vagy a leendő szülők, vagy a másik személy azt mondja: „A legfontosabb, hogy egészségesek legyünk!„Két szó, ami gyorsan fehér hőségbe kerget. Most talán elmondhatod, hogy miért, ez jó szándék volt. De: Ez egészen másról szól, mint egészséges gyermeket kívánni a szülőknek. Valamiről szól, amit az emberek folyamatosan csinálnak, és egy olyan félelemről, amely sokunkban mélyen gyökerezik.

A normalitás egy olyan konstrukció, amely önmaga védelmét szolgálja

Az életben az emberek gyakran tesznek különbséget a "normális" és a "nem normális" között. Tanulási tanácsadói munkám során újra és újra szembesülök ezekkel a definíciókkal. De mi a normális? A normalitás a szemlélő szemében van: meg akarjuk védeni normalitásunkat azáltal, hogy a fenyegetőt, ijesztőt és ismeretlent „nem normális” címkével látjuk el. A normalitás meghatározásával megvédi magát. A normalitáson kívül semmit nem kell elérni, nem kell vele foglalkozni. Kényelmes módon azt is meghatározhatja, hogy mi számít normálisnak. Amit „normálisnak” tartanak, az összefügg a társadalmi struktúrákkal és kulturális tényezőkkel, valamint a változó időkkel.

Pontosan ez a problémám a következő kijelentéssel: „A legfontosabb az egészséges!». A normalitás definíciójába tartozik az egészséges lét is. E kijelentés szerint normális az, aki egészséges. De mi a helyzet egy fogyatékos gyerekkel? A fogyatékosságot nehéz megérteni, és a fogyatékkal élőket gyakran másképp kezelik, mint a nem fogyatékkal élőket. Sokan bármilyen fogyatékosságot „nem normálisnak” határoznak meg, és ezzel mentegetik saját viselkedésüket.

„Nem normálisnak” lenni kényszeres állapot

De milyen jogunk van kijelenteni, hogy valaki "nem normális"? Nemcsak az érintettek küzdenek újra és újra a pillantásokkal és az előítéletekkel, hanem gyakran hozzátartozóik is az érdeklődés középpontjában állnak, és ez önhibájukon kívül.

„A fogyatékosság nem adott állapot, hanem mások elvárásainak tulajdonításán alapul. A fogyatékos ember az ‚nemkívánatos módon eltérő ’, minden meghatározható normától eltér. A fogyatékosság alapvetően társadalmi reakciók eredménye. A fogyatékos személyt tipizálják, címkézik, megbélyegzik, irányítják. A fogyatékosság tehát kötelező státusz.»(Cloerkes, 2001)

Az én szemszögemből ez a meghatározás találó. Mint említettük, az érintett számára ez egy kötelező státusz, amelyet kívülről adnak. Nem szép dolog kényszernek alávetni. Mi, mint társadalom megváltoztathatjuk ezt a státuszt, ha minden embert bevonunk az emberi családba, és nem zárunk ki senkit.

Részvétel: Az iskolában és a mindennapi életben

Az iskola olykor igyekszik beilleszkedni, sőt egyre többen törekszenek a befogadásra. Tanulási tanácsadóként kevésbé tartom kívánatosnak a formát, mint a lehetséges részvételre, azaz a részvételre tett kísérletet, hogy minden ember kívánatos. Az önbeteljesítő prófécia elmélete sokak számára ismerős. Arról van szó, hogy valami a várt módon történik. Ha feltételezzük, hogy minden ember „normális”, akkor az együttélésünket is normálisnak éljük meg, és a megszállottság megszűnik. Számomra ez egy fontos elv a mindennapi munkám során.

Michael Berger gyógypedagógiai tanár és tanulási tanácsadó, minden iskolai szinten szerzett tapasztalattal. Célzott tanulás az ő ajánlatával.Megszólítja a szülőket, a tanárokat és a gyakornoki cégeket, és segítséget nyújt tanulási nehézségek esetén.

Bővebben a célzott tanulásról.ch és Michael Berger egyéb cikkei.

Hagyjuk Meg Véleményét

Please enter your comment!
Please enter your name here