A szülők így tudnak segíteni az érettségi munkájában

Sigrid Schulzétől

A lényeg röviden:

  • A segítségnyújtás azzal kezdődik, hogy a szülők fel tudják hívni a fiatalok érdeklődési körét.
  • A szülőknek egyenrangúan kell találkozniuk gyermekükkel.
  • A tutor hasznos segítség lehet, hiszen nem mindig a szupervízor a megfelelő kapcsolattartó.

Müller úr, sok szülő szeretné elkísérni és támogatni gyermekét az érettségi vizsgáján. Milyen segítség különösen hasznos??

A tanulók alapvetően megválaszthatják témáikat. A választás kínja gyorsan eluralkodhat rajtad. A szülők segítenek abban, hogy emlékeztessenek a fiatalra, hogy mi érdekli őt. „Nézd, mindig is szeretted ezt a témát!»A fiatalok gyakran nem is tudnak erről. Szükségük van valakire, aki világossá tudja tenni számukra a hajlamaikat és érdeklődésüket. Így kapnak ötleteket.

Tanácsot tud adni a szülőknek a munkamódszer kiválasztásában?

Igen, a szülők ismerik a gyereküket. Tudod, hogy ez kommunikatív, vagy inkább egyedül dolgozol. „El tudom képzelni, hogy szívesen kutakod az interneten vagy a könyvtárban”: Ez a tipp azoknak segít, akik nyugodtan tudnak koncentrálni és önállóan dolgozni. Egy irodalmi alkotás különösen jól áll nekik. Mások különösen szeretnek kísérletezni, vagy annyira kommunikatívak, hogy a felmérés, mint módszer jól megfelel nekik. A téma kiválasztása után nagyon fontos egy világos kérdés, hogy utána ne vessz el a kontextusban.

Tapasztalatból tudom, hogy a csoportmunka gyakran nem olyan sikeres.

Hogyan ismerik fel a szülők egy ilyen egyértelmű kérdést?? Van-e példa?

Ha egy fiatalt például a klímamozgalom érdekel, akkor nem célszerű egy olyan kérdést általánosságban korlátozni, mint például „Mi a következménye Greta iskolai sztrájkjának”, hanem kifejezetten a fiatalok közvetlen környezetére, mert így könnyebb. hogy kutassák és felhasználják a meglévőket Tudásépítés képessége. Például: „A 2019 tavaszi iskolai sztrájkok milyen mértékben befolyásolták a zürichi középiskolások utazási szokásait??»

Mit tanácsoljanak a szülők a tinédzsereiknek, hogy ne tegyenek??

Tapasztalatból tudom, hogy a csoportmunka gyakran nem olyan sikeres. Az egyéni munka könnyebb, mert kevesebb koordinációt igényel, és nem kell kompromisszumot kötnie sem tartalom, sem módszer tekintetében.

Mennyire fontos a gondozó kiválasztása?

Elvileg a tanulók szabadon választhatnak felügyelőt; egyes iskolákban tantárgyak szerint is beosztják. Ekkor azonban Ön a szakterületen keresztül irányíthatja a munkát felügyelő szakembert. A szupervízor központi szerepet játszik, mert ő az első kapcsolattartó a kérdések vagy nehézségek esetén, és ő a felelős az értékelésért is. De mivel a fiatalok jobban ismerik a tanárokat, mint a szülők, a szülők nagyobb eséllyel maradnak ki.

Amikor a szülők lenyűgözik, és a fiatal megengedi a segítséget, a tartalom beszédtéma lesz "a konyhaasztalnál". Ez nagyon inspiráló lehet a fiatalok számára.

Milyen tényeket kell tudniuk a szülőknek ezekről a különleges munkákról, ha el akarják kísérni gyermeküket??

A szülőknek feltétlenül el kell olvasniuk az iskolai szabályzatot, hogy tudják, mire van szükség. A Matura munka ütemezése különösen fontos. Mert a határidők betartása gyakran különösen nehéz. Pörgős éjszakai műszakban még részmunkát sem lehet elvégezni. Ez nem csak az erőfeszítésnek köszönhető, hanem a külső körülményeknek is. Hiszen az írók függenek a könyvtárak nyitva tartásától, a találkozóktól, interjúktól és természetesen a mindennapi iskolai élet egyéb kihívásaitól, mint például a vizsgák, bemutatók stb. A szülők gyakran nagy szerepet vállalnak az idő szabályozásában, ami elkerülhetetlenül kisebb-nagyobb konfliktusokhoz vezet a fiatalokkal.

Olvasási tipp!

  • Sikeres vizsgára való felkészítés: így támogathatod gyermekedet

A fiatalok gyakran nem akarják, hogy a szülők beleszóljanak

..

A szülőknek mindig egyenrangúnak kell lenniük a kamaszokkal. „Készen állok a segítségedre, ha csatlakozol” – ez legyen a jelzés. Találkoztam néhány szülővel, akik maguk is sok örömet fedeztek fel a munka témájában. Amikor a szülők lenyűgözik, és a fiatal megengedi a segítséget, a tartalom beszédtéma lesz "a konyhaasztalnál". Ez nagyon inspiráló lehet a fiatalok számára.

Mi a teendő, ha az írónak száraz időszaka van?

A gondozónő nem mindig a megfelelő kapcsolattartó nehézségek esetén. Végső soron a felügyelő is az, aki értékeli a munkafolyamatot.

Fontos kideríteni, hol a probléma. A tanulók általában nehezen tudnak megszervezni. Ekkor nem strukturálják egyértelműen a feladataikat. Például már írod a fő részt, bár még nem fejezted be a kutatást. A tiszta terv segít. Tehát: először gyűjtsön átfogó információkat a témáról, majd dolgozzon ki egy kérdést, határozza meg a módszert, majd készítse el a durva lebontást. Csak most következik az elmélyült kutatás, majd az írás. Ha a terv alapján az egyes lépésekre koncentrál, akkor rendezetten haladhat tovább.

Mi a teendő a halogatás ellen?

A félelmek, amelyek gyakran a halogatás vagy halogatás hátterében állnak, ritkán akadályozzák meg a fiatalokat a feladat elvégzésében. Hiszen már régóta tudják, mire számíthatnak. A médiakönyvtárban pedig jó alkotásokra bukkantak, amelyeket bizonyára korábban is megnéztek, hogy megtudják, hogyan épülnek fel. Egyes gimnáziumok kis felkészítő munkával avatják be az érettségi munkába.

Megoldás lehet a korrepetálás?

Igen, mert nehézségek esetén nem mindig a felügyelő a megfelelő kapcsolattartó. Végső soron a felügyelő is az, aki értékeli a munkafolyamatot. Attitűdjétől függően pozitívan tudja értékelni, ha valaki megfogalmazza a nehézségeket és legyőzi azokat. De lehet, hogy más hozzáállással rendelkezik, és általában negatívan ítéli meg a problémákat. A szülők pedig azért sem tudnak mindig segíteni, mert ők maguk sem értenek eleget a tudományos munkához, vagy kevés idejük van rá. A külső segítség is üdítő lehet, új perspektívát nyithat, és esetleg gyorsan feloldhatja a csomókat.

A koncentrációs és relaxációs gyakorlatok minden esetben segítenek, és a szóbeli előadás előkészítésének részét képezik.

Hogyan ismerik fel a szülők egy jó oktatót erre a célra??

Az oktató legyen bizonyos gyakorlattal rendelkező gimnáziumi tanár, és néhány évig kísérnie kell az érettségit, hogy ismerje a felmerülő tipikus problémákat. Természetesen az is hasznos, ha az oktató ésszerűen ismeri a témát.

Mennyire fontos a mű bemutatása?

Nagyon fontos. Mert nemcsak a munkafolyamatot és az írásbeli munkát értékelik, hanem a prezentációt is. A Powerpoint vagy más vizualizációk adagolt használata fellazítja a prezentációt.

Mit kezdjünk a színpadi félelemmel?

„Ha van kedve, bemutathatja munkáit nekünk” – javasolhatják a szülők. Az előadás ilyen módon történő gyakorlása nagy biztonságot ad. A kulcsszókártyákkal való szabad beszéd gyakorolható. A nagyszülők és a barátok is elérhetővé tehetik magukat. A koncentrációs és relaxációs gyakorlatok minden esetben segítenek, és a szóbeli előadás előkészítésének részét képezik.

Mit lehet tanulni a Matura dolgozatból?

Fontos tapasztalati gazdagságot kínál a tanfolyam számára. Az érettségitől vonakodó fiatalok szülei azt tanácsolhatják neki, hogy fontolja meg, vajon egy gyakorlatiasabb képzés, például egy műszaki főiskola, több örömöt és kiteljesedést jelent-e, mint a tudományos tanulmányok.

Személynek:

Balz Müller 2016 óta dolgozik oktatási igazgatóként a zürichi LearningCulture oktatóintézetben, amely iskolai és tanulási tanácsokat, coachingot és speciális vizsgára való felkészítést is kínál középiskolai és szakiskolai képzésben. Az olyan nemzetközi magániskolák egykori rektora, mint a Lyceum Alpinum Zuoz és az Institut Montana Zugerberg számos érettségi diplomamunkát maga vezetett, és többször is tapasztalta, hogy a sikeres érettségi diplomamunka büszkeséggel tölti el a fiatalokat, és felejthetetlen élményt jelent a középiskolai tanulmányai során.

Hagyjuk Meg Véleményét

Please enter your comment!
Please enter your name here