Vallási hovatartozás nélkül nőni fel: A gyerekeknek nincs szükségük Istenre,

Sigrid Schulzétől

Bauer úr, Ön azt mondja: A gyerekeknek nincs szükségük Istenre vagy vallásra ahhoz, hogy támogatást, tájékozódást és boldogságot találjanak az életben.

Michael Bauer: Különösen azok a gyerekek, akik vallás nélkül, azaz felekezet nélkül nőnek fel, olyan nevelésben részesülnek, amelyet nem korlátoznak a vallásos gondolatok. Lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy felkészítsék az önálló és felelősségteljes életre. Stabil és magabiztos személyiségként nyitott szemmel látják a világot, pislogás nélkül hoznak döntéseket és megértően részt vesznek mások életében.

Sokan úgy vélik, hogy a vallási értékek lemondása minden erkölcs elvesztéséhez vezet.

Michael Bauer: Az ilyen elképzelések azon a feltevésen alapulnak, hogy az embereknek szükségük van isteni parancsolatokra, hogy „jók” legyenek, és ne a „rosszba” csússzanak. Különböző kutatási területek igazolható eredményekkel kérdőjelezik meg ezt az emberképet. Az ember akkor cselekszik erkölcsösen, ha szabad akaratából és éleslátásból azt teszi, amit helyesnek lát!

Ms. von Chossy, hogyan tanulnak meg a gyerekek vallás nélkül erkölcsösen cselekedni??

Ulrike von Chossy: Az értékeket elsősorban kétféleképpen közvetítik: a gondozók viselkedésén keresztül, például a családban, és az értékekről való közös reflexióval, például párbeszédben. A szülőknek kezdettől fogva tiszteletben kell tartaniuk gyermekeik véleményét, és ezzel ösztönözniük kell őket önálló gondolkodásra. Gyakorolhatod ezt a mindennapi eseményeken, amelyeknek semmi közük a valláshoz és a világnézethez. Az ítéletalkotás képessége a saját ítéleteken keresztül folyamatosan módosul, fejlődik. A gyerekek egyre inkább felismerik a helyes dolgot, és megteszik azt.

Tudsz példát mondani?

Ulrike von Chossy: A szülőknek kerülniük kell az olyan általános kijelentéseket, mint „ez egyáltalán nem fájt”. Mert a saját nézőpontod kialakításához önbizalom is kell ahhoz, hogy érezd és kifejezd saját érzéseidet.

Tehát a szülők ne befolyásolják a gyerekeket?

Az erkölcsi fejlődés nem egyirányú utca. A szülők új ötletekkel és felfogásokkal befolyásolják a gyerekeket, a gyerekek pedig a szülők erkölcsi fejlődését. Ez a társadalmi haladás része. A szülők gyakran meglepődnek azon, mit tanulhatnak gyermekeiktől, ha megengedik!

Mr. Bauer, a világ tele van kérdésekkel. Azok, akik vallásosan élnek, gyakran könnyebben találnak választ. Mit lehet mondani, ha a kicsik azt kérdezik: „Honnan jövünk??»

Michael Bauer: A szülők megfelelő módon tudják közvetíteni a tudomány ismereteit a gyerekek felé. Az evolúció természetes módon magyarázza az állatok és az emberek eredetét. Az evolúciós, földtani és fizikai ismereteket már az óvodában és az általános iskolában át kell adni. A vallási értelmezések ezzel szemben mítoszok, kísérletek a korábbi kultúrák értelmezésére, amelyek korabeli tudásukkal is küzdöttek a tudás megszerzéséért.

"Hová megyünk?„A gyerekek tudni akarják, mikor kerülnek kapcsolatba a halállal. „Látjuk-e még egyszer a nagymamát??"" Hol él most a macska?„Hogyan tudnak megbirkózni a gyerekek azzal a lehetőséggel, hogy amikor meghalnak, az életnek végleg vége lesz?

Michael Bauer: A halálfélelem az emberi természet egyik alapvető összetevője. Ez arra készteti az embereket, hogy értékeljék az életüket, és óvatosan kezeljék azt. Nincs értelme bagatellizálni a halált. Ennek ellenére a szülők kivehetik a szörnyűség egy részét a halálból.

Hogyan vigasztalhatják a szülők gyermekeiket??

Ulrike von Chossy: A gyermekek fejlődése szempontjából hasznos, ha a család életének végét kezelik, amikor nincs aktuális veszteség. Ennek oka lehet egy elhullott madár a réten. Ennek eredményeként a gyerekek még akut krízis előtt megtanulják, hogy a halál az élet része. A gyász nemcsak őket érinti, hanem minden embert. Gyász esetén a legfontosabb, hogy a gyerekekben biztonság és közelség érzését keltsük, megmutassuk nekik, hogy nincsenek egyedül gyászukkal.

Olvasási tipp!

  • A megfelelő példaképek: Hogyan mutatnak jó példát a szülők

A kérdés továbbra is az élet értelmével kapcsolatos.

Ulrike von Chossy: Jó, ha a szülők kisgyermekekkel filozofálnak! A gyerekek meglepő válaszokat adnak azokra a kérdésekre, amelyeket mi, felnőttek már kipipáltunk. Amikor a szülők bekapcsolódnak, sok új dolgot tanulnak!

Hogyan viszonyulnak a nem vallásos szülők mindazokhoz az ünnepekhez, amelyek megszépítik a vallásos emberek évét?

Michael Bauer: A nem vallásos emberek a vallási ünnepeket is alkalomként használhatják az ünneplésre! Strukturálják az évet, fordulópontokat jelölnek ki az ember életében, és kiemelik a különleges eseményeket. Szerencsére a világi ünnepi kultúrára az a jellemző, hogy sok teret hagy a saját ötleteidnek és kreativitásodnak. A fesztiválok és ünnepségek sokféleképpen járulhatnak hozzá az értékek építéséhez. A vallási ünnepek és ünnepek is felhasználhatók arra, hogy a gyerekekkel megvitassák ezeknek a fesztiváloknak a történelmi hátterét, és ezzel gazdagítsák kulturális nevelésüket. Vannak hasonló ünnepek más vallásokban??

A családok saját ünnepi rituálékat is kialakíthattak, ill?

Michael Bauer: Abszolút! Az ünneplés az életminőség része! A családot és a baráti összetartást szolgálja. Az első fogat, az iskolai beiratkozás, még a legyőzött betegség is jó alkalom a barátokkal és családdal való ünneplésre.

Amikor a gyerekek legkésőbb általános iskolába lépnek, a szülők már nem kerülhetik el a vallással való foglalkozást.

Michael Bauer: A legtöbb svájci kantonban ma már más megtervezésű és elnevezésű vallásórákat kínálnak vallástudományként, amelyek minden diák számára kötelezőek. Ez az állam felelőssége, és a vallási közösségek részvétele nélkül valósul meg. A német nyelvű Svájc esetében a 21-es tanterv egy „Etika, vallások, közösség (élettudományokkal)” tantárgyat ír elő. Nem minden kanton írt alá azonban ehhez a reformhoz. Például Basel Stadt és St. Gallen továbbra is kínál egyházi hitoktatást a regisztráció törlésének lehetőségével.

Ha a gyerekeknek nem is kell hagyományos hitoktatásban részt venniük, újra és újra találkoznak a vallással. Himnuszok az iskolai kórusban, a kereszt az órán – hogyan bánjanak vele a szülők?

Ulrike von Chossy: Fontos elmagyarázni a gyerekeknek, hogy ezek olyan szimbólumok vagy rituálék, amelyeknek az összetartozás érzését kell kelteniük. Sok vallásban és kultúrában van ilyesmi. A gyerekeknek meg kell tanulniuk megérteni, hogy ezek nem speciális dolgok, hanem kulturálisan meghatározott csoportviselkedés. Talán gazdagabbá és teljessé teheti az iskolai életet saját dalaival, szimbólumaival és ünnepségeivel. Ettől eltekintve természetesen létezhetnek olyan jogi alapok is, amelyek védik a nem vallásos szülőket ideológiai szabadságukban. A vita első eszköze azonban ne a jog legyen, a megoldásorientált párbeszéd jobb lenne.

Személyre

Michael Bauer politológus a Német Humanista Szövetség, Bajorország Állami Szövetségének ügyvezető igazgatója. www.hvd-

Ulrike von Chossy (dipl.-Szociálpedagógus., M.A.) a HVD Bavaria oktatási vezetője és a fürthi Humanista Általános Iskola vezetője.

Könyvtipp

Könyvtipp: Vallás nélküli oktatás: www.Reinhardt-

Hagyjuk Meg Véleményét

Please enter your comment!
Please enter your name here