Nincs több stressz az Ufzgi-vel: ezekkel a tippekkel a házi feladat működni fog.

Michael Bergertől

Ufzgi! Régóta fennálló kedvenc – minden érintett számára, legyen az diák, szülő vagy tanár. Mindenki panaszkodik rá: A teher minden fél számára nagy, a közvetlen haszon pedig korlátozott. Felteszem magamnak a kérdést: miért kell megőrizni azt a hagyományt, aminek a gyakorlatban semmi haszna nincs? Ahhoz, hogy választ találjunk erre a kérdésre, először is meg kell vizsgálnunk, hogyan készült a házi feladat.

Az új struktúrák új tanulási formákat igényelnek

Már a 15. sz. A 19. században az iskolai szabályzatban emlegették és szabályozták a munkavégzési kötelezettségeket. Az ötlet az volt, hogy a gyerekek gyakorolják az önálló munkát és elmélyítsék a tananyagot. Még ma is sokan tartják szükségesnek a házi feladat elkészítését az önálló tanuláshoz és az időzítéshez, mivel ezeket a tulajdonságokat a későbbiekben fontos készségeknek tartják.

Az oktatáspolitika e tekintetben is keveset változott az elmúlt évtizedekben, ami az idő hossza és a megváltozott társadalom ismeretében meglepő. Mert: Ma már egyre kevesebb a nagycsaládos és sok esetben mindkét szülőnek dolgoznia kell. Ebben az esetben ez azt jelenti, hogy a házi feladatokkal szemben támasztott követelmények érezhetően megváltoztak, bár a követelmények valójában növekedtek.

A munka világa is változott az évek során, de az oktatásnak ezt a részét ritkán érintik. Sokan joggal teszik fel maguknak a kérdést: megfelelő-e még egyáltalán a házi feladat??

Tanulás Ufzgi nélkül: Ezek az iskolák megmutatják, hogyan történik ez

A házi feladatot nem lehetne egyszerűen elvégezni?? Pontosan ezt valósította meg a luzerni Kriens önkormányzata. Luthiger-Senn asszony, a kriensi Oktatási és Kulturális Osztály vezetője a döntést azzal indokolta, hogy bebizonyosodott, hogy a sok házi feladatnak nincs vagy alig van tanulási hatása. A házi feladatokat beépítik az iskolába, és csak a vizsgák gyakorlását vagy a szótanulást adják haza. A klasszikus ufzgiakat ezért eltörölték.

Schwyz kanton is ki akarta próbálni: Schwyz kanton oktatási osztálya már 1993-ban úgy döntött, hogy eltörli a házi feladatokat, és beépíti az osztályterembe. Ezt az intézkedést azonban a szülők ellenezték, és 1997-ben hatályon kívül helyezték.

A sikeres tanuláshoz szoros együttműködés szükséges

Miért akarnak a szülők házi feladatot, bár azt tehernek tekintik?? Az ok egyszerű: tudni szeretné, hol van a gyerek. Ezen túlmenően, Ufzgi az iskolához való kötődése, amit sok szülő értékel. A luzerni kanton adatlapja még azt is mondja: „A házi feladat egy ablak az iskolába, és betekintést nyújt a szülőknek abba, hogy mi folyik ott. Másrészt az otthoni házi feladattal a gyerekek megmutathatják, mit tanultak. Ha az iskola és a szülők jól együttműködnek, a házi feladat segíti a tanulókat a tanulásban.»

Az én szemszögemből ez egy ideális. Amint már említettük, a társadalom megváltozott, és egy hosszú nap után a házi feladat gyakran több konfliktus lehetőségét rejti magában, mint hasznot. Mert a konfliktusok az időráfordításból és a közérthetőségből fakadnak, mert a szülők gyakran egyfajta kisegítő tanárként dolgoznak, és ez a kettős szerep további stresszt jelent számukra. Jobb lenne más megoldást találni, ami a gyereket és a szülőket is tehermentesítené.

Van alternatíva?? Természetesen vannak!

Tanulási naplók és egyéb hasznos alternatívák

Nagy lehetőséget látok például a naplók tanulásában. Mivel gyakran az iskolához való kapcsolódásról és a gyermek tanulási állapotának áttekintéséről van szó, ez a lehetőség sokkal hatékonyabb lenne. A gyermek visszagondol az iskolai napra, és leírja, mit csinált. Még az is előfordulhat, hogy felismer egy tanulási folyamatot vagy egy gyakorlati területet, amelyet még el kell sajátítania.

Ez általában jó tanulási módszer lenne. Ily módon a szülők többet megtudhatnak, és teljesítménykényszer nélkül beszélhetnek a gyerekkel az iskoláról. Biztos vagyok benne, hogy ezzel sok konfliktust el lehetne kerülni, és az iskola megítélésére is pozitív hatással van. A szülők számára ez egyszerűen azt jelentené, hogy jobban kell bízniuk a gyerekben, és nem tudják többé befolyásolni a házi feladatukat. Ez sok család költségvetésére is pozitív hatással lenne, mivel Svájcban minden harmadik gyereknek korrepetálásra van szüksége a házi feladat elvégzéséhez vagy a vizsgákra való felkészüléshez.

Könnyű tanulás: 5 tipp az ufzgi stressz ellen

1 időtartam

Megállapodott a napi tízperces szabály. Ez azt jelenti, hogy a házi feladat tanévenként tíz perc legyen: az első osztályosok tíz percet, a hatodikosok 60 percet töltenek a házi feladatukkal. Ha gyermeke ezt az időt jelentősen túllépi, javaslom, hogy beszéljen a tanárral a lehetséges megoldásokról.

2 szokás

Egyeztesse meg gyermekével a házi feladatok időpontját. Ha az időzítés szokássá válik, gyermeke automatikusan elkezd dolgozni, mivel az mindennapos tevékenységgé válik. A házi feladat ütemezése is hasznos itt. Úgy tervezd meg a munkádat, hogy legyen elegendő szabadidőd.

3 szünet

Ügyeljen a szünetekre, mivel gyermeke koncentrációja korlátozott. A koncentráció minden fázisa után érdemes egy rövid szünetet tartani: öt perc elég. Csinálj valami pihentetőt, pl.B. némi fizikai tevékenység vagy evés és ivás a munkába való visszatérés előtt. A következő irányelvek állnak rendelkezésre a koncentrációs fázis hosszára vonatkozóan:

5-7 év: 15 perc koncentráció

7-10 év: 20 perc koncentráció

10-12 év: 25 perc koncentráció

12-15 év: 30 perc koncentráció

4 felelősség

Add fel a felelősséget. Nyugodtan emlékeztesse gyermekét a házi feladatára, de nem mindig. Ha úgy kell igazolnod magad, hogy nem csináltad meg a házi feladatodat az iskolában, az gyakran többet segít, mint a folyamatos nyavalygás. Természetesen figyelembe kell venni a gyermek életkorát.

5 Segítség

Valójában a gyermekednek kell megoldania a feladatokat, és nem neked. Csak akkor segíts, ha segítségre van szükséged, és vedd meg a bátorságot, és hagyj valami olyasmit, amit nem értenek meg kézzel. Ha a tanárt tájékoztatják, ennek az eljárásnak semmilyen következménye nem lehet. A tanár látja, hol vannak még nehézségek, és válaszolni tud rájuk.

Michael Berger gyógypedagógiai tanár és tanulási tanácsadó, minden iskolai szinten szerzett tapasztalattal. Célzott tanulás az ő ajánlatával.Megszólítja a szülőket, a tanárokat és a gyakornoki cégeket, és segítséget nyújt tanulási nehézségek esetén.

Bővebben a célzott tanulásról.ch és Michael Berger egyéb cikkei.

Hagyjuk Meg Véleményét

Please enter your comment!
Please enter your name here