Helyesírás: Amikor a gyerekek fülről tanulnak írni,

Sigrid Schulzétől

„Hogyan vásároljunk zucka unt sals aija unt mel” – írja otthon a kis Annika a bevásárlólistára, amit büszkén adja át édesanyjának. Csak egy idő után érti meg az anya, hogy miről van szó: „Vásárolunk cukrot és sót, tojást és lisztet.»A legtöbb svájci gyerekhez hasonlóan Annika is először az iskolában tanul meg fülből írni. A kisebb-nagyobb helyesírási hibák eleinte nem játszanak szerepet.

Élvezze az írást a piros ceruza helyett a helyesírásban

Amikor fülről kell írni, a gyerekeknek nem kell az írástanulás kezdetétől követniük a helyesírás bonyolult szabályait. Ehelyett pontosan úgy írnak, ahogy hallanak. A szakértők ezt "szóhoz hűnek" nevezik. Ily módon a gyerekekben már korai életkorban kialakulhat az írásvágy és mernek dolgozni rövid, széles szókinccsel rendelkező szövegeken anélkül, hogy a bonyolult helyesírási szabályok lelassítanák őket. A hibáktól való félelem és az írói blokkolás lehetőség szerint megelőzhető. A betűk első megismerése és első írási kísérlete után a tanár lassan és figyelmesen bemutatja a helyesírás szabályait. „Ma a gyerekek sokkal gyorsabban tudják leírni a tartalmakat és az üzeneteket, mint korábban” – idézte a napilap Walter Klausert, az Appenzell Ausserrhoden kanton Általános Iskolák Hivatalának vezetőjét.

Helyesírás: Fülről ír

A füllel írás a svájci Jürgen Reichen (1939-2009) tanulási módszerén alapul. A reformpedagógus és tanár kidolgozta az „írással olvasás” fogalmát, amelyet a Hamburgi Tanárképző Intézetben tanított. Ennek megfelelően a gyerekek először megtanulják hallani a szavak hangjait, és - betűtáblázat segítségével - betűkhöz rendelni, sorba rendezni őket. Reichen szigorúan megtagadta, hogy a gyerekeket helyesírási szabályokkal terhelje, miközben írni tanult. Diktátumokban és piros ceruzában „terméketlen, holt betűs tudást és a kollektív rögeszmés neurózis kiáramlását” látta.

Fülírás: jó bevezető a helyesírásba

A fülírás az egyik módszer, amellyel a legtöbb gyerek megtanul jól írni. Walter Klauser tudja, de néhány gyereknek ez nehéz. "Én is megdöbbentem néha, amikor a tankötelezettség végén hídi ajánlatokat látok a diákoktól" - mondta a Tagblattnak. Sok olyan gyerek, aki alacsony iskolai végzettségű családból származik, vagy aki alig beszél németül, nem veszi be a helyesírást, ha nem tanulja meg korán a szabályokat. „Mindenekelőtt a gyengébb tanulóknak struktúrákra, oktatásra és képzésre van szükségük” – mondta Marco Bachmann, a „Tagblatt” Thurgau Pedagógiai Egyetem német tanszékének vezetője és pályabevezetési vezetője. Számukra sokszor nem elég csak a harmadikban kezdeni. Nagyszerű bevezetni a nehezen érthető helyesírási szabályokat.

Olvasási tipp!

• Szülők és tanárok: konfliktusos kapcsolat

Fülről írni – a helyesírás veszélye?

Például meglehetősen ellentmondásos az a módszer, amikor először hagyjuk a gyerekeket fülön írni. A szülők attól tartanak, hogy rossz szokásokra ösztönöznek, amelyeket később aligha lehet megtörni. Ezenkívül a kritikusok panaszkodnak, a gyerekek nem is látják, miért kell hirtelen elhagyniuk a korábban elfogadott írásmódokat, és újratanulniuk. «Ha hibák, mint ennek az eljárásnak szélsőséges formáinál, csak a 3. sz. Az órán javított még nagyobb bizonytalansághoz vezet a tanulókban. Hirtelen minden elromlik, amit korábban jól csináltál » – mondja Stefan Stirnemann, a kantoni iskolai tanár és a Svájci Ortográfiai Konferencia alapító tagja.

Azoknak a gyerekeknek, akik sikeresen szeretnének írni, olyan tanárokra van szükségük, akik megtalálják az egyensúlyt a kreativitás és a szabályok között. „A szabad fülhallgatás kezdetben segítheti a gyerekeket az írástanulás folyamatában. Megtanítja őket, hogy figyelmesen hallgassanak, és csökkenti a gátlási küszöböt saját szövegeik megírásában" - kommentálta Odilia Hiller az Ostweiz am Sonntag című könyvében. "Ha azonban az iskolában elmulasztják a megfelelő időt, hogy megmutassák azoknak a tanulóknak, mi a helyes és mi a helytelen az írásban, akik egyébként sem kapják meg a könyvolvasástól és a szavakban született veleszületett örömtől, akkor valami nem úgy fog menni, ahogy kellene" - figyelmeztet. Ezért fontos, hogy a pedagógusok legkésőbb a második tanévben a helyesírási hibák nyomában legyenek. Ettől kezdve fontos a helyesírási veszélypontok elemzése és a helyes helyesírás gyakorlása.

Helyesírás: Így tudod támogatni a gyerekedet

Sok szülő kíváncsi, hogyan kezelje gyermeke helyesírási hibáit. Kommentár nélkül ki kell hagynia az „Oile” és a „Haan” szavakat az esszében? Vagy jobb, ha megtanítja a gyermeket, hogyan kell helyesen írni a baglyot és a kakast? Ezt a kérdést célszerű a szülői esten vagy a szülői konzultációs órán tisztázni a pedagógussal. Végül is kár lenne, ha a tanár és a szülők megközelítése zavarná egymást és összezavarná a gyereket. Aki az olvasással és írással is szeretné támogatni gyermekét, az jól teszi, ha rendszeresen felolvas. Talán a gyerek is szeret egy kicsit olvasni? Így tanulják meg korán az írott nyelvet.