Iskolai beszámoló: pénz a jó jegyekért?

Sigrid Schulzétől

Az ünnep kezdetén a gyerekek hazahozzák a bizonyítványaikat. Sok gyerek szorongva várja az osztályzatát. „Talán jobban kellett volna próbálkoznom?»,« Megérte a fáradságot?„Sok szülő aligha kevésbé izgatott. Szeretné, ha gyermeke sikeres lenne az iskolában, hogy iskola után lehetősége legyen olyan munkát választani, amely szórakoztató és elegendő pénzt keres.

Jó vagy rossz iskolai jelentés

A szülők azt akarják, hogy gyermekük jó iskolai jelentést mutasson be nekik. De mitől lesz "jó jelentés"? Ha csak hatosokat és ötösöket tartalmaz, akkor négyeket és hármasokat is tartalmazhat? Vagy az már jó, ha jobb, mint az előző, és a gyerek megmutatja, hogy igyekezett és fejlődött? A jó iskolai jelentésről alkotott elképzelések ezért eltérőek lehetnek – csakúgy, mint egy rossz jelentés esetében. Az értékelés relatív. Például egy gyerek számára, aki nagyon könnyen tanul, a sok négyes tanúságtétel nem lehet kielégítő. Az a gyerek viszont, aki sokat fáradozott a lépéstartásért, méltán lehet rá nagyon büszke.

A gyerekeknek tudniuk kell, hogy szüleik nagyra értékelik őket, függetlenül attól, hogy milyen iskolai végzettséggel rendelkeznek. A szülőknek jelezniük kell, hogy nem várnak tökéletesen működő gyermeket. „Úgy tartozol hozzánk, ahogy vagy. Lehet hibázni », ez a legfontosabb üzenet, amit a szülők küldhetnek gyermeküknek.

Lehet, hogy a gyerek megkönnyebbül, talán fél, talán dühös, amikor hazajön a tanúvallomással. Minden esetben jót tesz neki, ha a szülők megértően reagálnak. Ez azt jelenti: Nem csillapítod az örömét, nem beszéled meg félelemből vagy haragból. Az olyan mondatokat, mint "csak nem vagy olyan jó németül", "Nem kell félned", "Ez a te hibád" jobb, ha nem mondod ki.

Pénz a jó jegyekért

Pénzt érnek-e az osztályzatok? Egyes szülők pénzjutalomban részesítenek, hogy ösztönözzék a gyermeket a jó jegyek elérésére. A pedagógusok ezt kritikusan látják. Hiszen a gyerek ne azért tanuljon, hogy a zsebpénzét kiegészítse, hanem a tanulásban találjon örömet és értelmet.

„Ha pénzzel fizeti az osztályzatokat, fennáll annak a veszélye, hogy a szülő-gyerek kapcsolat üzleti kapcsolattá alakul” – figyelmeztet a „Humán Schule” egyesület. Ráadásul az irigység konfliktusokhoz vezethet a testvérek között. A könnyen és jól tanuló gyerek több „bért” kaphat, mint az a gyerek, aki jobban próbálkozik, de összességében gyengébb jegyeket ér el. „A gyermek egyéni fejlődését meg kell jutalmazni” – mondta ezért Franz X. Isenring, Thurgau iskolafelügyelő, a napilap.

Olvasási tipp!

  • Mester matematikai feladatok

Ha egy gyerek sokat igyekezett, azt meg lehet ünnepelni. Ily módon a gyermek teljesítményét megfelelően értékelik. Mit szólna egy látogatáshoz a kedvenc éttermébe?

Büntetés a rossz jegyekért

– Hármast kapott matekból? Tavaly négyesed volt! Nem csináltál semmit??„Érthető, ha a szülők csalódottan reagálnak gyermekük üzenetére. De ez nem hasznos. Ha azt képzeli, hogy a munkáltatója a következő szavakkal szembesíti Önt: „Mi, ma csak két projektjelentést írt? A múlt hónapban napi négyet csináltál! Nincsenek ambícióid??», Érzi, milyen érzéseket váltanak ki az ilyen mondatok. A harag és a frusztráció minden bizonnyal része ennek. „Ha szidsz vagy megbüntetsz, erősíted a gyermek elnyomását. Egyedül érzi magát egy olyan helyzetben, amelyben szeretetre és bátorításra van szüksége” – mutat rá a „Humán Schule” egyesület.

A gyerekek nem akarják, hogy szidják és leértékeljék őket. Érdekel a szülők reakciója a vallomásukra. Függetlenül attól, hogy a bizonyítvány megfelel-e a szülők elvárásainak vagy sem, fontos ösztönözni a gyermeket, és ösztönözni a tanulás örömére. Ezért más mondatok hasznosabbak. „Együtt dolgozhatunk azon, hogyan találhat több szórakozást a matematikában” és „Gondoljuk meg, ki tudja érthetően elmagyarázni Önnek a matematikai kérdéseit”. "A bátorítás arra készteti a gyermeket, hogy többet vagy jobbat várjon el önmagától" - mondta Rudolf Dreikurs (1897-1972), osztrák-amerikai pszichiáter, pszichológus, pedagógus.

Rajzolja le a rossz jegyek következményeit!

Mindazonáltal továbbra is kérdés, hogy milyen következtetéseket kell levonni a rossz osztályzatokból. A hosszú monológok elfárasztják, és hagyják, hogy a gyermek átálljon a huzatra. Érdemes megbeszélni egy időpontot a gyermekkel a tanúságtételre. Semmi sem nyitja meg jobban a gyermeket, mint a szülők, akik hallgatnak ahelyett, hogy beszélnének. Igazságosnak tartja az osztályzatokat? Élvezi a témát? Kedves a tanár?

„A beszélgetéseken keresztül láthatja, hogy gyermeke túlterhelt-e, és esetleg csökkentenie kell-e az elvárásait” – magyarázza a „Humane Schule” egyesület. Fontos, hogy a felelősséget a gyerekre hagyjuk, és ne erőltessük. Mert végül is az iskola a gyerekeken múlik. Elégedett-e a gyermek az osztályzataival?? Ha nem, hol látja nem kielégítő teljesítményének okát? Van ötlete, hogyan lehetne javítani??

Az iskolai bizonyítvány nem megbízható mutatója a boldogságnak és a sikernek

Megnyugtató a tudat, hogy a bizonyság nem megbízható mércéje a boldogságnak és az élet sikerének. Egy nagyon jó beszámoló nem feltétlenül vezet az álommunkához, és a rossz bizonyság sem jelent kudarcot az életben. Ki ne ismerné az osztálytalálkozón a döbbenetet, amikor az összes ember közül az, akinek nagy karriert jósoltak, munkanélküli - vagy amikor a legrosszabb osztályzattal rendelkező osztálytárs sikeresen elindította saját vállalkozását.

Hagyjuk Meg Véleményét

Please enter your comment!
Please enter your name here