Írta: Angela Zimmerling
Manapság a legtöbb gyereket gyermeknek szánták. Érthető, ha a szülők csak a legjobbat akarják gyermeküknek. Még mindig égnek áll a haja, ha kétnyelvű kiságyakból és oktató DVD-kből tanul vagy hallgasson zenei órákat babáknak?
Prof. Margrit Stamm: Ez a korai beavatkozást előtérbe helyező társadalmi fejlődés nem rossz. A fő probléma az, hogy sok szülő elvesztette saját intuícióját. Nem mernek magukra hallgatni, és maguk határozzák meg, mi a jó a gyereküknek.
Miért ne?
Az elmúlt tíz évben a globalizáció irányába mutató tendenciák, a versenyképes teljesítmény és a munkahelyek ésszerűsítése egyre fontosabbá tették az iskolai végzettséget. A különösen iskolázott szülők érzékenyek. Mindent meg akarnak tenni annak érdekében, hogy gyermekeiket megkíméljék a hátrányoktól. Emellett az orvosi-gyermekgyógyászati területen is történtek változások. Ha egy gyermek nem a táblázat szerint fejlődik, akkor kezelik. Az óvodáskorú gyermekek 60 százaléka már terápiában vesz részt.
A magas iskolai végzettségű szülőknek azonban tudniuk kell, hogy a túlzott korai beavatkozás túlzott előléptetéshez vezethet.
Ha megkérdezed a szülőket, a legtöbben azt válaszolják: „Nem, nem terheljük túl a gyerekünket. Ez nagyon szórakoztató neki.„Az ilyen szülők nagyon erősen hasonlítják magukat azokhoz a szülőkhöz, akik ugyanabban a közegben élnek, ahol van egy kimondatlan mérce: nem akarsz lemaradni és csatlakozni. Ezzel az áramlattal szemben úszni szinte lehetetlen. Ráadásul sok szülőnek lelkiismeretfurdalása van, mert mindketten dolgoznak, és túl kevés idejük van a gyerekre.
Amikor a gyerek zeneiskolába jár, még kevesebb időt tölt a szüleivel.
Sok szülő úgy gondolja, hogy túl kevés ideje van saját gyermekének eltartására. Ezért engedik, hogy részt vegyenek speciális támogató programokban, például a zeneiskolában. Azt üzeni a szülőknek, hogy fiukat vagy lányukat távollétük ellenére is bátorítják képességeik terén.
Mikor terhelik túl a szülők gyermeküket??
Ez nem olyan egyszerű. Minden gyerek másként fejlődik. Az egyiket óriási mértékben lehet előléptetni, a másikat nem. A szülők csak megérzéseik alapján határozhatják meg a jó támogatást: Boldog-e a gyermekem?? Egyensúlyban van-e? Vagy nyomnom kell? Ha igen, akkor visszautasíthatják, agresszívvé válhatnak, vagy pszichés problémáik lehetnek, amelyek néha néhány évbe telnek.
Normális, hogy a gyerekeknek nincs kedve hozzá, és a szülőknek tovább kell nyomniuk őket.
Különbséget tennék itt óvodás és iskolás kor között. A kisgyermek a játék során tanul. Veszélyes az óvodások nyomás alá helyezése. Nem értik, miért kell átharapniuk. Iskolás korban azonban ez a frusztrációtűrő képesség olyan képesség, amelyet a gyermeknek már el kell sajátítania. Itt is fontos az intuíció. A szülőknek biztos ösztönökkel kell rendelkezniük arra vonatkozóan, hogy pillanatnyi elégedetlenségről van-e szó, vagy gyermeküknek nehezére esik-e hosszabb ideig motiválni magát.
Olvasási tipp!
-
Korai beavatkozás: "Nem a bölcsődék iskoláztatásáról van szó"
Korai beavatkozás: "Nem a bölcsődék iskoláztatásáról van szó" „A célokat úgy kell kitűzni, hogy azok elérése megerőltető, de ne lehetetlen” – mondtad egyszer. Mit értesz ez alatt?
Négy-öt év körüli gyerekekről beszélek. Például, ha egy hatéves tehetséges magasugrásban, akkor könnyedén meg tud tenni fél métert. Ha nem stimulálja, két hét múlva nem lesz olyan, mint átugrani ezt a magasságot. Magasabbra kell tenni a mércét, de csak annyira magasra, hogy a gyerek elérje. Ha egy méterre teszi a lécet, soha nem fogja átugrani, mert az túl magas. De talán két láb jó magasság. Ez növeli a motivációt. A gyerekeket amennyire csak lehet, bátorítani kell. A követelmények nem lehetnek túl banálisak, de nem is olyanok, amelyek nem felelnek meg a gyermeknek. A szülőknek meg kell találniuk ezt az egyensúlyt.
Szerinted a szülők elvesztették ezt az érzést??
nem. Több szülő lesz, aki felteszi magának a kérdést, hogy vajon nem helyeznek-e túl nagy nyomást gyermekeikre. Számos oktatási koncepció ellentmond a finanszírozás eufóriájának. Ilyen például a Maria Montessori pedagógia. De mindig lesznek szülők, akik vezetik a gyerekeiket, és meg vannak róla győződve.
Személyre
Margrit Stamm a Fribourgi Egyetem oktatástudományi professzora. Évek óta kutatja a kisgyermekkori nevelést.
Több mint egy éve megalapította a korai nevelési egyetemi központot Fribourgban. Tudományosan foglalkozik a 6 éves korig terjedő gyermekek támogatásával, gondozásával és integrációjával.
Margrit Stamm számára fontos, hogy tudatosítsa a társadalomban, mennyire fontos az élet első szakasza a későbbi fejlődés szempontjából.
Margrit Stammról többet megtudhat a margritstamm címen található blogjában.blogspot.ch
Fotó: unifr.ch
Hogy van veled? Vegyen részt gyermekei nyelvtanfolyamokon, balettiskolákon és zeneórákon? írj nekünk! Itt a megjegyzés rovat?
