Mit tanulnak a gyerekek az óvodában?,

Sigrid Schulzétől

A gyerekek körben ülnek. Középen különböző színű dobozok vannak. "Most én jövök!»Emma boldog. Kiválasztja a kék dobozt, és megszagolja a kis nyílást. Jó az illata – ismeri az illatát, igaz?? – Van benne egy eper! „Felhív, és a következő dobozért nyúl.

Emma tanköteles óvodába jár - ahogy a svájci kantonok több mint felében már létezik. Ennek a szagjátéknak a segítségével az érzékelésüket elősegítik, ahogy azt számos kanton óvodai tanterve is megköveteli, amelyet az 1990-es évek végén vezettek be. Világossá teszik, hogy Svájcban nemcsak az iskolák, hanem az óvodák is követik a szisztematikusan deklarált tanulási célokat.

A luzerni kanton tantervének például három fő célja van:

Fő cél: önkompetencia

Az önkompetencia a következőket jelenti:

  • A mozgás lehetőségeinek továbbfejlesztése
  • Az észlelés megkülönböztetése
  • Fejleszti a kifejezőkészséget
  • Önálló cselekvés és önbizalom fejlesztése
  • Sikerrel és kudarccal való megküzdés
  • Növelje az állóképességet és a koncentrációt

Példa az „Érzékelés megkülönböztetése” pontra:
A gyerekek nagyítóval, mikroszkóppal, sárkányszemmel, kaleidoszkóppal, távcsővel, tükörrel és fáklyával figyelik a környezetet. Emmát lenyűgözi, hogy ezek a hangszerek mennyire megváltoztatják a környezetet! Aztán lefesti, hogyan lát egy virágot - szabad szemmel, nagyítón keresztül, kaleidoszkópon keresztül.

Fő cél: szociális készségek

A szociális kompetencia a következőket jelenti:

  • Vegyen részt mások örömében és bánatában
  • Hallgass és tanulj meg tisztelni más véleményeket
  • Hogy egyre jobban bele tudja magát helyezni a másik helyébe
  • Megtanulni tiszteletben tartani a fizikai és pszichológiai határokat

Bővebben a témáról:

  • Találja meg a megfelelő óvodát – melyik a legjobb gyermeke számára?
  • Gyermekgondozás: költségek és modellek összehasonlítása
  • HarmoS: az iskolaharmonizációs vita

Példa a „Részvétel mások barátságában és szenvedésében” ponthoz:
A pedagógusok egy rituálét vezettek be, amellyel a gyerekek vigasztalhatják egymást. Ha egy gyerek megsérül és sír, mindannyian eléneklik a „Heile, heile Blegen” című dalt. Ma Max az asztal szélét ütötte. Emma elszalad, hogy vigasztaljon egy ennivalót. Nagyon büszke, amikor hamarosan újra boldogan nevet.

Fő cél: szakmai hozzáértés

A szakértelem azt jelenti:

Olvasási tipp!

  • Találja meg a megfelelő óvodát
  • Kísérletezzen és tervezzen anyagokkal
  • Ismerje meg az eszközöket, eszközöket, hangszereket és használja azokat megfelelően
  • A kulturális élmények bővítése és feldolgozása
  • Természeti folyamatok észlelése, megkülönböztetése

Példa az "Anyagokkal való kísérletezés és tervezés" ponthoz:
Emma nagyon mozdulatlan. Erősen koncentrálva a szövőszék fölé hajol, és ide-oda mozgatja a szövőszéket. Emma takarót akar szőni a babájának. Megismeri az anyaggyapjút, és megtapasztalja, hogy már önállóan is tud gyapjúval dolgozni.

A HarmoS Konkordátum egységes, kötelező óvodai évfolyam bevezetését szorgalmazza minden kantonban 2015-re. Fotó: © Ewa Rejmer |

A tantervek még mindig különböznek kantononként. Ennek változnia kellene. Valamennyi kanton, amely aláírta az „Interkantonális Megállapodás az iskolakötelezettség harmonizációjáról” (HarmoS Concordat), egységes célokkal és tartalommal kívánja bevezetni a kétéves kötelező óvodai évfolyamot a 2015/2016-os tanév kezdetéig a legutolsó.

A Szövetségi Családügyi Koordinációs Bizottság (EKFF) felhívta a figyelmet a svájci anyasági biztosítás és a más országok szülői szabadsága közötti jelentős különbségre. 2010 októberében átfogó jelentést nyújtott be a szülői szabadságról. Családpolitikai szempontból az anyasági biztosítás és az egyes cégeknél kiadott apasági szabadság teljesen alkalmatlan a család és a munka összeegyeztetésének megoldására.

„A németül beszélő svájci kantonok együtt dolgoznak a 21. tanterv kidolgozásán, amely az óvodai tanulási célokat is tartalmazza. 2014-től elérhető lesz” – magyarázza Andrea Z 'graggen, a Svájci Kantoni Oktatási Igazgatói Konferencia Információs és Dokumentációs Központjának tantárgyi könyvtárosa. „A nyugat-svájci d 'études romand terv már készen van; a 2011/2012-es tanévtől gördül ki. Ticino kanton is frissíti tantervét.»

Alapvetően a gyerekeket fejlettségi szintjüknek és szükségleteiknek megfelelően kell ösztönözni. Teljesítményértékelés nincs. Az óvodában még mindig előtérben a játék és a szórakozás, a közösségben minden érzékszervekkel való tanulás. "A gyerekek számára a játék és a tanulás elválaszthatatlanul összekapcsolódik, mert játszva tanulnak" - mondja a luzerni kanton óvodai tanterve.

Emma észre sem veszi, mennyit tanul az illatjátékból: Várjon, amíg rá kerül a sor. Megkülönböztetni a szagokat. Hagyma illata van. És mi az a vaníliarúd.

További linkek az óvodai tananyag témájában

  • Információk a HarmoS Concordatról: www.edk.ch / Harmos Concordat
  • Ezekben a kantonokban már kötelező a látogatás: www.edudoc.ch / Kötelező jelenlét
  • Ezek a kantonok a HarmoS Konkordátumhoz tartoznak: www.edudoc.ch / Harmos kantonok
  • A kantonok tantervei: www.edk.ch / tantervek

Hagyjuk Meg Véleményét

Please enter your comment!
Please enter your name here